Faltes d’ortografia!!

Plancha -> Planxa

Tastil’s -> Tasti’ls 

Solo -> NOMÈS!!!!

Fitxa d’un llibre

Aqui penjo una fitxa per a pujar nota, d’un llibre.

 

IES Can Puig 

ÀREA DE LLENGUA I LITERATURA CATALANES

 

FITXA DE LECTURA

 

COGNOMS, NOM: Paula Galindo

CURS I GRUP: 3r ESO D5

DATA: 22/03/09

 

1. DADES BIBLIOGRÀFIQUES

 

AUTOR: Gemma Lienas

TRADUCTOR (si n’hi ha): ——

TÍTOL: El diari vermell de la Carlota

ANY DE PUBLICACIÓ: Primera edició: març 2004

                                             Segona edició: juny 2008

LLOC DE PUBLICACIÓ: Barcelona

EDITORIAL: Empúries

COL·LECCIÓ I NÚM.: —-

NÚM. DE PÀGINES: 250 pàgines

 

2. TEMA (recorda que s’explicita amb una paraula abstracta o amb una frase que sintetitza el significat essencial de la narració)

Diari sobre sexualitat

 

3. RESUM (continua darrere)

 

La Carlota és una adolescent que comença a descobrir coses sobre la sexualitat i decideix escriure un diari amb totes les coses que va aprenent i les seves pròpies experiències.

Per a dur-lo a terme, ha de preguntar a gent que l’envolta (família, gent de l’escola, amics/es…) i alhora en Flanagan també escriu el mateix diari vermell, des del seu propi punt de vista.

Ambdós personatges es fan amics i comencen alguna cosa més que amistat…

 

4. PERSONATGES (enumera el nom dels personatges i descriu-los amb un parell d’adjectius)

Principals:

Carlota; és una adolescent que comença a descobrir coses sobre la sexualitat

Flanagan; és també un adolescent que escriu el mateix diari que la Carlota des del seu punt de vista

 

 

Secundaris:

Marc: És el germà de la Carlota, que sempre està allà disposat a tocar els nassos a la seva germana gran

Amigues de la Carlota: L’ajuden amb els seus descobriments per a escriure’ls al diari

Luci: És la tutora de la Carlota i també li dóna informació sobre la sexualitat

Octàvia: És la tieta de la Carlota. També contribueix en el diari.

5. PUNT DE VISTA, TEMPS I ESPAI

Punt de vista (1a persona, 3a persona…): Primera persona

Narrador (omniscient, objectiu…): Intern (protagonista)

Espai (rural, urbà…): Urbà

Temps narratiu (durada de l’acció: un mes, 7 anys…): Un parell de mesos

Temps històric (època: segle XIV, 1976…): Època actual

6. OPINIÓ PERSONAL (explica la teva opinió raonada de l’obra i enumera cinc aspectes pels quals recomanaries o no la lectura; continua darrere)

 

Jo crec que aquest és un llibre molt adequat per els adolescents, de la nostra edat. Aquest llibre parla sobre un tema que comença a interessar als joves, i necessitem algú que ens expliqui tot el que cal saber, i aquest llibre n’és un bon exemple.

Jo la recomanaria a tothom qui vulgui passar una bona estona amb la Carlota, els seus descobriments i les seves experiències.

 

Activitat

RESUM DEL TEMA 7 DE LLENGUA CATALANA

 

Edat Antiga

 

El Càntic dels cántics forma part del conjunt de llibres poètics de la Bíblia.

Canta l’amor d’un home i una dona que expresen el seu desig amorós.

 

La lírica grecollatina present una gran varietat de temes i unes formes molt elaborades, tant mètriques com estròfiques.

Els motius que canten són el cant a l’amor, la crítica a la societat d’aquella època, l’exaltació de les coses sencillez, la creació dels mites, etcétera.

 

Edat Mitjana

 

Als segles XII-XIII, a Provença, apareéis una poesia en idioma provençal. Els autors són anomenats trobadors i componien la lletra i la música.

Aquesta literatura presentava una gran elaboració mètrica i estròfica, i va assolir un gran èxit.

 

L’italià Francesco Petrarca (1304-1374) és considerat el primer home modern d’Europa. La seva font d’inspiració es Laura, una dona que simbolitza l’amor impossible i el seu propi dolor.

 

Àusias Marc (1400-1459) va formar part de la noblesa de València. Va ser cavaller i poeta, i la seva poesia reflectia els temes que el preocupaven; les relacions amb Déu, la mort, l’amor…

 

Edat Moderna

 

Carpe Diem à Motiu literari de l’antiguitat clàssica que van recuperar els autors del Renaixement. Vol dir que hem de gaudir dels moments feliços, ja que la vida és curta i fugaç.

 

Pierre Ronsard (1524-1585) va ser un poeta francés que pertanyia al Renaixement.

 

Jean de La Fontaine (1621-1695), és un poeta de França que va escriure les Faules, una crítica dels comportaments huans per mitjà dels animals.

 

A finals del segle XVIII es va començar a albirar l’arribada del romanticisme. Els sentiments i emocions van substituir la raó, i la llibertat és reflexada en paisatges rústics, agrestes, etcétera.

 

Fried Schiller (1759-1805) va ser un escriptor alemany que va conrear la poesia i el teatre. La seva obra apunta al romanticisme.

 

Edat Contemporània

 

S. XIX

 

Els romàntics tenen un esperit turmentat perquè els ideals  que persegueix no els pot aconseguir.

Creu en la pàtria i busca les arrels en el passat.

A mitjans del segle XIX va sorgir un moviment poètic que va influir poderosament sobre la poesia posterior; el simbolisme.

Els poetes simbolistes consideren la llengua literària com a una finalitat en si mateixa. I per això, donen molta importància a l’aspecte formal del poema.

 

Charles Baudelaire (1821-1867), va ser un poeta francés del simbolisme. Es considerat, ademés, el pare de la lírica contemporània.

 

S. XX

 

La poesia d’aquest segle presenta una varietat de formes extensa, i crida a la lluita i al compromís per tal de transformar el món.

Els poetes creen noves formes de poesia experimental, com el poema visual.

 

Joan Salvat-Papasseit (1894-1924) va ser un poeta català que va seguir els corrents dels futuristes italians.

 

Joan Margarit (1938) es un poeta extraordinariamente prolífic i el més popular d’entre els lìrics d’avui dia.

La vida és el seu gran tema de reflexió.

 _{Hi ha alguna falta de picatge, compte!, s’ha de revisar!!! A més, alguna d’ortografia (accents). L’has fet molt esquemàtic, sobretot els autors, però no està malament. Tens un Bé alt.}

 

 

Error

Be, no és una errada gaire gran, però al cap i a la fi és un error.

internet, va amb majúscula; Internet. 

 

pd; ja sé que es un error una mica penòs com per penjar-lo al bloc, però vaig estar buscant pels diaris online i no en vaig trobar més que aquesta, així que..

Activitat

Exercici pàg. 133 ex.29

a) Busca informació sobre l’autora i l’època en què va viure:

Maria-Mercè Marçal va nèixer a Barcelona el 13 de novembre de 1952 i va morir el 5 de juliol de 1998. Va ser poeta, catedràtica de català, narradora i traductora catalana, i també activista feminista, lesbiana, nacionalista i comunista i per un temps, editora.

Va passar la seva infancia al Pla d’Urgell, i va estudiar el batxillerat a l’institut de Lleida. L’any 1969 es va traslladar a Barcelona per ingressar a la Universitat, on es va llicenciar en Filologia Clàssica, i posteriorment es va fer de catedràtica de Llengua i Literatura Catalanes en diversos instituts.

L’any 1972 es va casar amb el poeta Ramon Pinyol Balasch, de qui es va separar el 1976, després d’haver fundat amb ell i amb d’altres joves poetes l’editorial Els llibres del Mallel 1973. Si copies de llocs dubtosos i no científics com la viquipèdia corres el risc de faltes i errors. Així no es pot presentar, com a mínim fer l’esforç de treure els enllaços de la pàgina original!!!!!!!!!!!!!

b) Analitza el contingut:

· Indica el tema; El tema d’aquest poema es l’amor.

· Determina l’estructura; ?????La intenció tracta d’un amor entre dos persones i no tenen temps per ells i no volen que la feina els mengi el temps i que no puguin tenir-ne per a ells mateixos.

· Resumeix la informació que conté cada estrofa;

 

1a estrofa: La primera estrofa parla de que la noia vol que tots els dies siguien de festa per poder tenir temps.

2a estrofa: La segona estrofa parla de que tots els dies no poden ser festa i no poden ser de sol, però vol tenir temps per estar amb ell i que no vol treballar si no els permetrà poder tenir temps pels dos.

3a estrofa: La tercera estrofa diu que el temps que estan junts elimini la setmana de feina.????

4a estrofa: Parla sobre que en el seu amor no trobi complicacions, com les de treballar.

5a estrofa: Aquesta parla de que als dos els agrada el treball però ella vol oblidar el treball i poder tenir lo per sempre, perquè per a ella no hi ha un horari.

6a estrofa: Aquesta última estrofa parla de que el treball els roba el temps per poder estar junts.

 

· Assenyala el to i la intenció del poema; El to del poema és greu o seriós, i la seva intenció és explicar que la noia d’una parella vol tenir més temps amb el seu novi i no deixar que la feina els mengi el temps.

c) Analitza la forma:

· Indica la mesura dels versos i la rima;

 

10a, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f  / 11f, 10a, 10e, 10b, 10d, 10c / 9c, 10f, 10d, 9a, 11b, 11e / 10e, 10c, 10b, 10f, 10a, 10d / 10d, 10e, 9a, 9c, 10f, 10b / 10b, 10d, 10f, 10e, 10c, 9a. 9b, 10d, 11f.Tots són de 10

 

· Determina el tipus de composició estròfica que forma;  ??????????ho tens a la pàgina, al costat de baix.

· Assenyala les figures retòriques que hi trobis; En el poema es pot observar que hi ha una anàfora a la part del principi on es repeteix “per” dues vegades al quart i cinqué vers de la segona estrofa.

 

 

d) Fes una valoració del poema utilitzant tota la informació que has recollit:

Podem veure que es un poema d’amor. Una parella en la que, la noia explica al noi que amb la feina no té prou temps per als dos, i a ella li agradaria tenir-ne mes i poder-lo compartir amb ell per sempre mes. 

Veiem que es un poema que no té rima, que no segueix cap mètrica i hi podem observar una anàfora (la repeticio de la paraula ‘per’). 

 

Es tractava de fer UN comentari, no de respondre preguntes per separat. T’equivoques molt. A més, és farcit de faltes, per tant no t’has preocupat gens ni mica de fer-ho bé. Tens un 4!!!!!!!!!!

Poema

VAMPIR

Diuen que els ulls son el mirall de l’alma ànima10a

i a mi la teva mirada em calma.  9a

Els teus ulls son de color mel,  8b

i quan els miro em sento com al cel  10b

Alegria i confusió,  7c

tristesa i desesperació;  8c

milers de sentiments omplen el meu cor,  11d

quan m’abraces amb tot el teu amor.  10d

Se que una part de tu la meva sang necessita,  13E

i a mi tot el teu ser m’incita.  8e

T’estimo, i saps que em tindràs;  7d

t’enyoro, perque se que marxaràs.   10d

Tens un 7,5.

Correció Activitat

Ex. 11 Pàg. 72

Redacta un text on expliquis la importància de mantenir les pròpies idees i conviccions per no caure en situacions difícils de resoldre. (mínim 200p.)

Com tots sabem, cadascú te les seves pròpies idees entorn a molts temes que ens envolten avui dia, ja siguin temes socials, polítics, etc…

Aquestes idees les hem de tenir sempre presents, ja que en moltes ocasions podem trobar-nos amb problemes difícils de resoldre i potser alguns amics o familiars ens donaran consells, però hem de tenir clar el que volem per a saber resoldre’ls per nosaltres mateixos i sense necessitar ajuda de segones persones.

També hem de mantenir presents les nostres conviccions per a saber opinar dels temes socials (com ara la religió, la política,…) i tenir clar el que creiem sobre els temes esmentats anteriorment.

Tot i així, sempre trobarem un “model a seguir”, per anomenar-lo d’alguna manera, que serà aquella persona (o aquelles) que creiem que els seus ideals són iguals o semblants que els nostres, i dels quals agafarem segons quines idees i les transformarem en ‘nostres’.

Segurament al llarg de la nostra vida els nostres ideals i conviccions aniran canviant i adoptarem altres punts de vista, que es guanyen només amb l’edat i l’experiència.

Resumint-ho tot, sempre hem de mantenir clares les nostres idees i els nostres pensaments per poder anar per la vida i per la societat.

Ad: 2

Chr: 2

Chs: 2

Corr: 2

Qual: 2

Total: 10

Final: 9,75

Fotos Tio

Activitat

Ex. 11 Pàg. 72

Redacta un text on expliquis la importància de mantenir les pròpies idees i conviccions per no caure en situacions difícils de resoldre. (mínim 200p.)

Com tots sabem, cadascú te les seves pròpies idees envers a molts temes que ens envolten avui dia, ja siguin temes socials, polítics, etc…

Aquestes idees les hem de tenir sempre presents, ja que en moltes ocasions podem trobar-nos amb problemes difícils de resoldre i potser alguns amics o familiars ens donaran consells, però hem de tenir clar el que volem per a saber resoldre’ls per nosaltres mateixos i sense necessitar ajuda de segones persones.

També hem de mantenir presents les nostres conviccions per a saber opinar dels temes socials (tals com la religió, la política,…) i tenir clar el que creiem sobre els temes esmentats anteriorment.

Tot i així, sempre trobarem un “model a seguir”, per anomenar-lo d’alguna manera, que serà aquella persona (o aquelles) que creiem que els seus ideals són iguals o semblants que els nostres, i dels quals agafarem segons quines idees i les transformarem en ‘nostres’.

Segurament al llarg de la nostra vida els nostres ideals i conviccions aniran canviant i adoptarem altres punts de vista, que es guanyen només amb l’edat i l’experiència.

Resumint-ho tot, sempre hem de mantenir clares les nostres idees i els nostres pensaments per poder anar per la vida i per la societat.

(206p.)

Ad: 2

Chr: 1,5 .Les faltes són de mal ús de connectors, per tant t’ho podria haver comptat a cohesió, però com que de fet el mal ús provoca incoherència t’ho he comptat aquí. Malgrat tot, no deixis de fer provatures amb nous connectors, és la manera d’aprendre a dominar-los.

Chs: 2

Corr: 2

Qual: 2

Total: 9,5

Activitat

Ex. 10 Pàg. 50

Redacta un text on expliquis com un personatge famós perd alguna cosa que, en cas que no la trobi, influirà negativament en la seva reputació. Per fer-ho has de tenir en compte aquests criteris:

* El temps verbal dominant ha de ser perfet simple.

* El narrador ha de ser extern (3a persona). 

 

Posem per cas, que un famós, està casat i te una amant. 

Un dia, que la dona es fora de casa, de viatge de negocis o algo per l’estil, ell porta la seva amant a casa seva, i allà passen la tarda junts. Un paparazzi grava (per la finestra que s’han deixat oberta) escenes compromeses per a ells dos, i marxa corrent.  Pocs dies mes tard, el famós s’entera de que el van gravar i intenta recuperar les cintes. Li ofereix una gran suma de diners al paparazzi per aquelles cintes, i aquest accepta. 

Passat un temps, se n’adona de que les cintes no son on ell les havia guardat, de que han desaparegut. Les busca per tota la casa, i no les troba.  

Si  aquest home no aconsegueix trobar aquestes cintes a temps, el seu matrimoni i la seva reputació s’arruïnaran per complet.

Recorda a adjudicar la categoria corresponent a les entrades.